1、篇一：隆中对 学习目标： （1）通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 （2）积累一些文言词汇，如实词、虚词等。 （3）交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。
2、《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。
3、教学反思：《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。
4、我整理了初中语文隆中对教案【三篇】，希望对你有帮助！ 隆中对教案一 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。
5、《隆中对》是刘备在公元207年（汉献帝建安十二年）10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。 指导学生把课文读准确 学生默读。要求学生在一定时间内，借助工具书、注释，扫除文字障碍。
1、《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。
2、隆中对教案一 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。
3、让我们悉心品味《隆中对》，汲取史学文学精华；用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。
4、第一部分（第1段）：写诸葛亮“躬耕”而“好为《梁父吟》”“自比管仲、乐毅”，是正面写他有不凡的抱负；“时人莫之许”从反面衬托，说明一般人不了解他；“惟……谓为信然”一句则从侧面写出只有知己才真正了解他。
5、【 #教案# 导语】《隆中对》写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。“对”，是下对上的这里有“对策”的意思，指诸葛亮对刘备提出兴复大业这一问题作出的
1、《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。
2、隆中对教案一 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国方针，以统一天下。
3、篇一：隆中对 学习目标： （1）通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 （2）积累一些文言词汇，如实词、虚词等。 （3）交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。
4、教学反思：《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。
5、教学建议 课文题解 《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》的开头部分。标题为后人所加，有的选本亦题为《草庐对》。本文写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。
1、《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。
2、篇一：隆中对 学习目标： （1）通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 （2）积累一些文言词汇，如实词、虚词等。 （3）交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。
3、《隆中对》是汉献帝建安十二年（公元207年）十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师（后为丞相），帮助刘备建立蜀汉政权。
